昨天看到一条新闻，说法德两国要合编历史教科书，用法德两种文字在法德两国同时出版，两国的学生今后可以使用内容完全一致的历史课本，共同面对两国之间的历史。看完新闻，我十分感慨，因为我马上联想到在中国，海峡两岸能否合编一套内容完全统一的历史教科书呢？虽然海峡把大陆和台湾分隔开来，但两边的学生在各自的教室里阅读一本内容完全相同的历史教科书，那会是一种什么样的情景？

近年来，台湾岛内独立的呼声很高，一些主张“去中国化”的人也企图在台湾所使用的历史教科书上做文章，把历史课本分为所谓“中国历史”和“台湾历史”，以至于闹出自己的国父孙中山是“外国人”的历史笑话，当然遭到台湾岛内反对独立的人士的猛烈批判。大陆对此也十分愤恨，看在眼里，急在心里，除了隔海叫骂外，似乎也没有更好的对付办法。叫骂之余，为了遏止台湾分裂的步伐，或者高调制定《反分裂法》，或者用红地毯邀请无足轻重的人士接踵来访，或者单方接受台湾农产品零关税进入大陆，或者以全民运动的方式炒作大熊猫免费赠送……凡此种种，看似热闹，其实都是背靠背的独角戏，对两岸统一没什么实际作用。

熟悉历史的人都知道，法德两国在100年内曾经数度兵戎相见，死伤无数，在法德两个民族的心灵上留下不知比台湾海峡还要深多少倍的伤痕！他们之间的历史积怨如果可以作比，那只有用中日两个民族之间聚集的深仇大恨来相比了。但他们没有停留在历史伤痕的“海峡两岸”，而是以理性的姿态，共同跨越“海峡”，走向未来。他们之间尚且可以共同面对历史的是与非，编写一本内容统一的历史课本，让两个民族的学生同时阅读，以形成两个民族统一的历史认识，德国人的“是”也是法国人的“是”，法国人的“非”也是德国人的“非”。而海峡两岸同文同种，仅仅在60年前发生了一场为期三年的不幸内战，内战虽然在公元1949年就结束了，但海峡两岸却由此造成了长达57多年的隔绝，使数百万个家庭之间上演了数百万个骨肉分离的人间惨剧！这数百万个惨剧的情节也许各不相同，但那种撕裂心肺的痛却完全一样。

如果两岸联合成立一个由专家学者组成的历史教科书编写组，共同编写一套历史课本，由两岸的教育部门审定通过，再由两岸学生共同使用，这对增进两岸民众的历史认同，对捍卫、承接、延续两岸共同的文化和历史传统，一定大有益处，甚至对两岸的最终统一，也有切实而且重大的实际意义。往远的说，大陆的学生今后不至于在学习中国古代历史时，只以陈胜吴广、黄巢李闯等人为历史主线，误以为一部中国文明史就是几个绿林赤眉打家劫舍的历史，形成可怕的“土匪史观”；往近的说，1840年以来的近现代历史，现在两岸使用的课本里各说各话，甚至在重大历史问题和重要历史内容上完全对立，使学生无所适从，无法了解近在眼前的历史真相。这种内容自相矛盾的历史课本，说轻了是误人子弟，欺骗无辜，说重了是在推动两岸分裂，为两岸分裂种下祸根，让海峡两岸民众的心灵越走越远！

与其把大熊猫送到台湾由两岸共同养护，还不如把内容相同的历史课本送到两岸的学生手中，让他们在共同的阅读中长大成人。这才是两岸有识之士应该抓紧进行的要紧工作。如果真的编写一套这样的历史课本，也可以让人们看清楚到底是谁在真正反对两岸的统一。

2006-5-8