分别在88、89年出生的中六学生胡慧敏和陈筱钧，六四事件发生时仍身在襁褓。18年过去了，热中时事的教师在紧迫课程中，刻意挤出时间教授民运历史，两人才开始认识这事件，在探究过程中，发现六四「不是历史这么简单！」
慧敏及筱钧来自保良局李城璧中学，首次听闻六四是中一在学校看到相关壁报，当时仅一知半解，至中四中史科教师在堂上正式提及，才大致了解事件。中六级通识科一半内容涉及中国国情，教师讲解国家问题时，终於更完整地触及民运。筱钧表示，前几天上通识课，教师特别以半堂讲述六四，既播录影带，又跟同学画出「时序表」及看民运学生的《绝食宣言》，令她看见事件全貌，她惊叹︰「这才知道，当时真系咁大件事。」
筱钧说︰「教师播当时的新闻片，我见到香港很多人去了北京，有ATV、TVB『咪牌』，感受更深。」慧敏补充︰「看完后很心，会想︰为什么会这样？」又说︰「以前觉得与自己无关，但现在会觉得，香港已成为中国一部分，我们很应该知道事实。」她形容，平日嘻嘻哈哈的课堂，那天突然沉静起来，不少同学都「眼湿湿」。
带学生参加六四晚会
该校通识科教师罗洁玲表示，通识科科主任张锐辉是91年港大学生会会长，加上3名负责的教师在六四时期各有不同体会，志趣相投，对向学生教授中国国情充满责任感和使命感，加上校方支持，故每年都会在课程内外加入探讨民运的元素。该校老师採用的教授方法，包括︰一年一次周会；把民运内容融入中史、通识课堂；以考察团方式带中六学生到北京了解中国国情；每年设六四专题壁报版；以及带部分学生参加六四晚会。
罗洁玲说︰「我们不会强调感性观感，相反，希望带出事件，用问题刺激同学思考，由他们决定自己的态度。」慧敏及筱钧都说，自己对民运的了解，是经过独立思考。
提及了解六四对她们会产生什么影响，慧敏认真地说︰「我现在会更想表达自己、要争取权益，又觉得在社会事务上，应该要多给意见。」
