香港大学一个调查发现，去年“占领中环”期间，有近九成中学有学生要求罢课，每间学校参与罢课学生人数不等。
有调查发现，去年“占领中环”期间，有近九成中学有学生要求罢课，每间学校参与罢课学生人数不等。虽然中学受占领行动影响，大多数老师亦认为“占中”对社会时事的认知提高。
调查由香港大学教育政策研究中心及香港中学校长会发起，今年六月开始向全港中学校长及任教中五、中六学生的老师发问卷。研究得到168所中学回应，共收回逾1500份问卷。
绝大部份中学有学生要求响应罢课，参加人数由几十人至百多人不等。不过，大部份学生罢课时间不太长，约五天之内，有少数学生罢课超过一星期。
香港中学校长会义务总干事黄谓儒说，中学校长及老师没有鼓励或反对学生罢课，令学生有空间自己作出决定。另外，学校亦没有惩罚罢课学生。
有些罢课学生自行请假，有些学校为罢课学生安排自修课，一些学校则安排老师与罢课学生讨论“占中”。
香港中学校长会主席李雪英说：“运动之后，我们敢讲一句，一般中学的复原比整个社会来得快。我们并不太见到有不能修补的裂痕。我们看到学生社会时事触觉提高了，师生关系整体变化不大。”
调查结果指，有63.4%受访者指“占中”对学生的社会认知带来正面影响。
“占中”与学习 李雪英形容，占领行动对中学校长及老师来说，是“惊涛骇浪”的经验，亦在期间受到多方面的压力。她说去年占领期间，学生安全是最重要的考虑，而校长老师维持“不偏不倚”的态度，令学生学习多角度思考。
由于香港政治情况变化，李雪英预计中学在将来亦无法脱离政治。她说：“社会有很多变化，都和政治拉上关系。”不过，她指教育意义在于预备学生迎接社会及未来，如果中学成为脱离政治的“象牙塔”，对学生没有益处。
李雪英承认，“占中”有影响课堂进度。她指学生在占领期间仍然继续学习，不过学习的是课本以外的东西。
另外,约一半受访者指, “占中”对学生成绩没有影响。不过，亦有12.8%老师认为“占中”对学生学业有负面影响。
学校减轻社会的撕裂
李雪英亦指，“占中”期间，有不同势力──包括支持及反对阵营──希望取得学生的支持，学校被两股势力拉扯，她指未来希望学校亦能保持政治中立。
黄谓儒补充，老师及校长在占中期间并无激发学生罢课。他说：“当学生有这样的诉求想罢课或表示意见的时候，学校是被动的，最重要的是疏导他们，让他们能客观分析……学校发挥的作用是减轻社会的撕裂。”
调查显示，虽然学生对“占中”有不同看法，但校内并无出现暴力冲突。
香港大学教育政策研究中心及香港中学校长会将会进行第二阶段的调查，不过暂时未定何时公布调查结果。
