地方党报派多名记者奔赴20多所高校听近百堂专业课后，批评老师授课内容。
11月13日，《辽宁日报》推出大型策划《大学课堂上的中国》，第一期的题目是“老师，请不要这样讲中国——致高校哲学社会科学老师的一封公开信”。该报编辑部自承，为了完成这一策划，曾派多名记者奔赴东西南北中20多所高校，用了半个月的时间，听了近百堂专业课。
根据整理后长达13万字的听课笔记，该报编辑部对“大学课堂上的中国”总结归纳出来三大现象：第一是缺乏理论认同；第二是缺乏政治认同；第三是缺乏情感认同。
基于以上三点，《辽宁日报》提出了自己的三点建议：大学课堂上的中国，应该有清晰的来路；大学课堂上的中国，应该有整体的模样；大学课堂上的中国，应该有光明的未来。
一个地方党报对全国高校老师授课提出批评、建议，不是不可以，或者说这也是它的自由。只是自己连报道自由权都没有，却对人家的授课权指手划脚，并且将一些老师批评政府的言论视为“抹黑中国”，这种奴隶的认真实在令人好笑！
高校是教书育人之地，尊崇的是“独立之精神，自由之思想”。优秀的老师不是马列理论的传声筒，他们应当享有自行解说的权利。如果独尊马列，课堂上一个声音，学生岂能兼听则明？学问是在质疑与碰撞中长进，理论也是在比较中才知优劣。从这个意义上讲，高校老师如果全盘接受当局的理论而不是批判的借鉴，其实是失职的表现。
《辽宁日报》还应当反问自己：为何“缺乏理论认同”？如果当局的理论真得雄辩有力，何愁别人不认同？现实却是：一方面当局号称“理论自信”，一方面社会却“缺乏理论认同”。
至于“缺乏政治认同”，在我看来辽报是说反了，因为中国高校已经非常高度的认同了。清华大学百年校庆以出了许多高官和国家领导人为荣，就是明证。在课堂上肯定西方“三权分立”的老师，比起在课堂上大肆吹捧中国模式的老师，前者有风险，后者受奖励，后者不多才怪！就是这么一点杂音，都被《辽宁日报》捕捉并放大，冠以“缺乏政治认同”的大帽子，这是非常不客观的结论。是在为当局的整肃递材料么？
所谓“缺乏情感认同”就更是无稽之谈。感情上的好恶，完全是个人私事，更是不能追求统一的。老师们在课堂上对社会的阴暗面发些牢骚，对政府的不当行政提些批评，天经地义。
就辽报的三点建议，我也有不同的意见。其一，要让学生清楚中国的来路，就得允许老师触碰一些敏感的历史题材，例如土改、反右、文革以及89事件。可是现实中这些被允许公开讨论么？其二，要让学生了解中国的整体模样，就不能缺少对中国缺陷的指出。现在的问题是唱赞歌太多，而批评者太少，才导致中国的整体模样失真。其三，要让学生对中国的未来有信心，也不能单靠正面宣讲，那是不负责任的做法。负责任的做法应该是既讲中国的优势，也讲中国的潜在危机以及应对之道。
我不清楚《辽宁日报》推出针对高校老师授课情况的大型策划报道，背后有无主使。但令人担心的是：该报无视中国高校学术和思想自由严重缺乏的现状，不去为此鼓与呼，反而揪住一些老师的少数“出格”言论，并定性为“抹黑中国”，会否是继整肃公知大V、维权律师之后向高校老师下手的前奏？
