据称,两周前该班推行“小天使计划”。该班男女生数量相当,班长把同学们分成男女两组,每月第一个星期日,同学们从信箱中抽签决定谁是自己的秘密“天使”,当然,他不知道“天使”是谁。这个月,身份严格保密的“天使”要观察“守护对象”,每周班会时在“天使信条”上写下对“守护对象”的一周反馈和想要说的话。据该班班主任说,开展这个活动是为了加强学生间的友谊和互动,同时也是为了加强学风、班风建设。
对于这则令人匪夷所思的新闻,可写的东西委实太多。在与此相关的另一篇专栏文章中,我谈到学生们的个人自治及隐私权的问题,也从奥威尔的“老大哥在看着你”的角度指出“小天使在看着你”将对大学精神造成怎样的损害。不过,在众多思想关联中,我首先想到的却是最近看过的一部德国电影———《浪潮》。
今日世界,多数国家都已经实现了政治民主化。许多人可能认为,当历史翻过黑暗的一页,过去那个血腥而愚昧的时代将一去不复返了。在这方面,作为人类对未来前景的一个思考参照,德国导演丹尼斯·甘赛尔却透过他的杰出电影《浪潮》(DieWelle)给出了一个惊人的答案———从民主到独裁不过五天时间。
《浪潮》并非完全虚构,如果让我来译这部影片,我也许会称之为“纳粹速成班”。影片根据美国加州帕洛阿尔托市克柏莱高中发生的一段真实历史改编。1967年4月的一节历史课上,有学生向罗恩·琼斯老师提了一个问题,“为什么德国人声称,对于屠杀犹太人不知情?为什么无论农民、银行雇员、教师还是医生都声称,他们并不知道集中营里发生的惨剧?”对此,琼斯不知道如何作答,事后他决定做一次实验———在教室里重建一个微型的纳粹德国。琼斯要让他的学生们亲身体会法西斯主义,不仅体会其恐怖,也体会集体主义的魅力。不出琼斯所料,这种“友谊和互动”,可以“加强学风、班风建设”的集体主义让越来越多的学生卷入其中,使他们陷入一种难以自拔的狂热。几天以后学校“告密成风”,有的学生甚至为了“浪潮”的利益出卖父母。琼斯开始意识到问题的严重,赶紧为学生们道明这项实验的初衷,并在解散“浪潮”之前一语道破———“我们差点成了优秀的纳粹”。
伏尔泰说:“人人手持心中的圣旗,满面红光地走向罪恶。”不得不承认,世界上许多本质为坏的东西,最初总是以善的面目出现。更不幸的是,很多时候我们虽然身在其中,却并不知道自己在做什么。在此,我无意批评湖北大学的这个班实施“小天使计划”的善良初衷,也不去断言这一计划是否像《浪潮》所揭露的问题那样严重,然而,对照中国以及世界历史上那些告密成风的年代里的不幸,也请校方及相关教师不要低估这种盯梢与告密所能唤醒的人性之恶以及随之而来的潜在危险———就在前不久,不是还有老师因为课堂上的言论被学生告发么?不要让那些正在接受高等教育的孩子认为那种“告密成风”的世界就是我们已经接受的世界,是他们将来需要维护的世界。
其实,这个世界有意义的事情很多,如果相关教师或者校方真想“天使在人间”,真想让学生们在这些天使化身上望见一点美好天堂的影子,还请你们努力培养学生们观察时代生活、监督公共事务的兴趣,而不是教唆他们日日窥视某一位同学的私人生活,只为配合完成一项能体现教育业绩实则为饮鸩止渴的计划。
一言以蔽之,问题的关键仍在于:你们可以借爱之名义让学生们追求“天使的理想”,却无权给他们布置告密这一道“魔鬼的作业”。
(作者系资深时事评论员)
