一些学科如法学、经济学、社会学，离开了西方价值观学科体系就要崩塌。
教育部长袁贵仁的一席讲话最近引起了轰动，他说：绝不能让传播西方价值观念的教材进入我们的课堂；决不允许各种攻击诽谤党的领导、抹黑社会主义的言论在大学课堂出现；决不允许各种违反宪法和法律的言论在大学课堂蔓延；决不允许教师在课堂上发牢骚、泄怨气，把各种不良情绪传导给学生。其实袁贵仁的话是在学习贯彻《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》精神座谈会说出来的，是对《意见》的解读，《意见》才是正式的文件。有意思的是，该《意见》并未引起广泛关注，袁贵仁的话却成了靶子。
袁贵仁的话显然不是他一时冲动乱说的，而是作为高校行政主管对高校工作的真实规划。而网民还翻出了袁2011年两会时对媒体说过要引进更多外来资源，不怕西化。袁贵仁现在自打耳光，更能说明四个不允许是对更高层面意志的贯彻，是体制整体意识形态上保守化的转向。
前30年经济的高速发展使体制手中的资源迅速增长，同时经济的增长也有利于就业率的提高和民众收入的改善。体制资源的增长意味着维稳能力的提高，就业率和收入的提高也能在延缓社会矛盾的激化。经济的高速增长支撑了体制积极向外扩张、参与国际竞争的信心。与之配套的，体制当然需要更多能够理解国际社会游戏规则的人才，因此几年前袁部长说出要引进更多外来资源的话并不奇怪。
而今经济的下行趋势已经无力扭转的，体制提出“面对经济新常态”就是对经济下行的应对。新常态之下体制能够掌控的资源再难迅速膨胀，近来媒体不断提到的地方政府债务问题就是财政困境的缩影。因此应对新常态不可避免的向收缩和保守化方向转化。袁部长现在自打耳光提出不让传播西方价值观念的教材进课堂，也是这一大背景的产物。
不让传播西方价值观念的教材进课堂的口号看似简练，做到却不容易。理工科虽是完完全全的西方舶来品，但是与西方价值观牵涉不大。但是其他一些学科如法学、经济学、社会学，离开了西方价值观学科体系就要崩塌。设想一下，一个法学教授不讲法治、司法独立，那他讲的具体法条还有什么意义，剥掉西方价值观就等于在拆自己的台。袁部长反对西方价值观进课堂，但西方价值观恰恰不像马克思主义，后者是靠确定的组织来贯彻实施的，而前者是体现在众多的技术性细节之上，就算反对也找不到一个确定的目标加以打击。法学上的无罪推定、程序正义，经济学上的理性经济人假设，背后都有西方价值观的支撑。中国对外开放的进程就是西方价值观润物细无声的渗透进中国的进程，袁部长反对西方价值观进课堂，可能只有把这些学科彻底取消才能真正实现。这样的风车大战倒是值得冷眼旁观。
