中国教育部表示，中小学生课程教材，由今年春季全面修改“八年抗战”字样，改为“十四年抗战” 。即从1931年“九一八事变”算起，至日本无条件投降，共为14年。（潘加晴 报道）
中国媒体周二（10日）引述中国教育部基础教育二司工作人员表示，落实“14年抗战概念”是贯彻中央相关精神。去年10月，国务院相关领导曾批示教育部要全面落实14年抗战概念，两个月前已要求全国基础教育课程教材落实该概念，目前已全面完成修改，今年春季全国中小学生地方课程教材将全面落实。
教育部没有解释更改抗战时间的具体原因，但官方人民日报报道称，教材修改是要全面反映日本侵华罪行，强调“九一八事变” 后的14年抗战历史是前后贯通的整体，应在课程教材中予以系统，准确体现。
香港的中日和平教育协会会长吴兆华周二接受本台访问时说，针对抗日战争的历史是没有争议，但以往都以8年抗战为基调论述，有关的修改可能是为了加强爱国教育。
他说﹕可能是当局想加强教育，将焦点放宽一些，就历史来说没有新意。（记者﹕是否同现时中日关系有关？）很难说，仍不知到美国候任总统特朗普的政策，但似乎有阴霾，日本可能会同美国围堵中国，加上中日关系紧张局势。简单来说，到目前为止，日本宁愿到珍珠港的纪念活动，为何不是到南京等东南亚地区，所以也令人怀疑日本始终没有放弃其军国主义。
“八年抗战”的说法是指从1937年“七七事变”抗日战争全面爆发算起，至1945年8月15日日本天皇宣布无条件投降的8年时间。而如果从1931年“九一八事变”算起至日本无条件投降，则为14年。1931年9月18日夜，在日本关东军安排下，其铁道守备队炸毁沈阳柳条湖附近日本修筑的南满铁路路轨，挑起“九一八事变”。
中国教育部“14年抗战”成爱国主义教育关键词
中国教育部1月10号宣布，2017年春季的教科书将全面落实“14年抗日战争“概念，以前的“8年抗日战争”说法一律改为“14年抗战”。有分析认为，中国教育部延长抗日战争时间是为了进一步编造中共抗战神话。
中国官方新华社1月10号报道说，为了落实中共中央关于纪念中国抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年有关精神，加强爱国主义教育，中国教育部组织历史专家进行了认真研究，对教科书修改工作进行了全面部署。日前，教育部基础教育二司又专门发函对中小学地方教材修订提出，要求将8年抗日战争一律改为14年抗战，全面反映日本侵华罪行，并强调1931年“九一八”事变后的14年抗战历史是前后贯通的整体，应在教科书和教学中系统、准确体现。
山东大学退休教授孙文广对本台记者表示，中国教育部把抗日战争从8年改为14年，是为了进一步给中小学生洗脑，
“过去国民党也是讲抗战8年，现在共产党延长到14年，就是为了说国民党在1931年到37年围剿共产党，进一步给国民党抹黑。”
报道说，中国教育部指出，教材修改要求覆盖大中小所有学段、所有相关学科、所有国家课程和地方课程的教材，要全面体现中国共产党在抗战中的中流砥柱作用，强调中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，凸显中华民族不畏强暴、英勇抗击侵略的伟大民族精神。
美国纽约市立大学政治学教授夏明认为，中国教育部将抗战从八年改为十四年是为了进一步缔造共产党抗战的神话，
“中国共产党可以利用东北的抗日英雄赵一曼和杨靖宇等人的事迹，光大自己的抗日形象。同时把长征从一个战术上的溃逃改写成战略上北上抗日的壮举。”
夏明教授说，1931年到37年，当时的国民党领导人蒋介石认为，中国军力无法独立抵抗日本军队，
“因此，他希望美国参战来消灭日本军队，因此把主要的精力用在了围剿共产党上面。共产党长征是为了逃避围剿，到国民党政府控制力较弱的西北地区求生。”
共产党和国民党对中国抗日战争历史的描述，长期存在争议，夏明教授说，
“现在共产党把抗战时间延长6年，进一步美化自己，贬低国民党的抗战功绩。”
北京出版的《新京报》1月10号的报道说，中国教育部教育二司确认了网上流传的《关于在中小学地方课程教材中全面落实“14年抗战“概念的函》确实是由该司所发，目前在中国大陆的2017年春季教科书中已经全面落实。文件的签发日期是2017年1月3日，要求中国大陆各级教育主管部门全面排查，凡有“8年抗战“字样，要改为“14年抗战“，并视情况修改与此相关内容，确保树立并突出14年抗战概念。
