最近公布的高考改革方案，力度不可謂不大。但是，力度大的改革，如果方向搞錯了，副作用更大。
此改革方案有值得肯定的地方。大約有幾條：1，增加使用全國統一命題試卷省份。這樣使得成績有了可比性。 2，取消體育、藝術等特長生加分項目。 3，外語可以考兩次。
有的改革方向不錯，但缺乏細節。比如，高考總成績改由兩部分組成，一部分是全國統一高考的語文、數學、外語3個科目的成績；另一部分是高中學業水平考試成績，包括思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等14個科目，每門都「學完即考」，將來報考時，根據報考高校要求選擇3個科目的成績計入高考總分。那麼，如果要向做到各個不同的中學成績可以比較，這14個科目必須是全國統一出題，統一監考，那要付出多麼大的成本？沒說明白。
有的改革則缺乏操作性。比如，不分文理科，要求語文、數學、英語必考，然後考生根據報考高校提前發布的招生報考要求和自身特長，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物六科中自主選擇3個科目的成績，計入高考總分。其實，這個「6選3」其實就是文理科，前3為文，後3為理。還是分了文理科。如果有個別學校宣布文理交叉選3科，那麼，孩子們需要將各科成績的不同的排列組合，發給各個高校？這得報考多少次？
總體來看，改革力度貌似挺大，實際上避重就輕。根本沒有觸及當前中國高考的3大核心問題：1，北京、上海等地考生的特權。 2，自主招生黑幕。 3，最重要的：高校產權改革。
中國高校最大的問題，是絕大多數高校都是公有制。在公有制的前提下，任何改革都難以奏效。現在，教育部把高考的改革完全定義在「考什麼，如何考」上面，以此掩飾他們拒絕進行產權改革的用意。
在公有制下，高考如何做到公平公正？只能是全國考同樣的題目，用同樣的錄取線。以前中國高考是：「試卷統一，錄取不統一」。後來，北京、上海等地的高錄取率引起了全國人民的譴責。教育部提出的對策竟然是：各地分別出題，讓你們沒有可比性。這種改革是非常無賴的。大家寧願回到「試卷統一，錄取不統一」的時代，因為那樣，至少讓特權赤裸裸暴露在了光天化日之下。
在公有制下，任何自主招生都是特權的福地，教育部的人可以為自己的親友謀福利。應該取締所有的自主招生，讓所有的考生去拼成績。
當然，最理想的改革是產權改革。試看世界各國，尤其是那些教育發達的國家，哪有高校教育全被公有製統治的？公有製的高校必然腐敗，必然以權謀私，任何人在哪個位置都會以權謀私。中國當前的高校改革，一個將絕大部分高校私有化，然後，這些私有的高校願意怎麼招生自己招去。願意聯合招生，可以；願意獨自招生，可以；願意賣文憑，可以，只要你不怕砸了自己的牌子。
只要大部分高校是私有制的，俺麼，剩下的那些公有制高校，也不會像現在一樣，充滿暗箱操作。
教育部是不願意看到高校私有化的，因為，那意味著教育部權力和特權的喪失。